A ESPACIALIZAÇÃO DO LETRAMENTO E OS NÚMEROS DO LUGAR: CONTRIBUIÇÃO DA GEOGRAFIA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

  • Nielson da Silva Bezerra Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco
  • Alice Martins da Silva Soares de Oliveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco
  • Marlla Fabíola Araújo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco

Resumo

No presente trabalho apresentamos os resultados de nosso projeto extencionista. O objetivo de nosso trabalho foi mobilizar conceitos acadêmicos da Geografia para contribuir com o Letramento e a Alfabetização Matemática de crianças da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Como ferramenta metodológica utilizamos a abordagem qualitativa de cunho participante, e entre as várias tradições de pesquisa desta abordagem, escolhemos a pesquisa-ação. Nossos estudos apontam que algumas categorias de análises da Geografia, trabalhadas de modo interdisciplinar com língua portuguesa e matemática, podem contribuir decisivamente para a melhoria da Educação Infantil e das séries iniciais do Ensino Fundamental.  

Biografia do Autor

Nielson da Silva Bezerra, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco

- Mestre em Educação - UFPE;

- Especialista em Educação de Jovens e Adultos, Globalização e Multiculturalidade - UFPE;

- Licenciado em Pedagogia - UFPE. 

Alice Martins da Silva Soares de Oliveira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco
- Estudante da Licenciatura em Geografia do IFPE - Campus Recife
Marlla Fabíola Araújo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco
- Estudante da Licenciatura em Geografia do IFPE - Campus Recife

Referências

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Publicado
2019-12-30
Edição
v. 4 n. 2 (2019)
Seção
Artigos Acadêmicos

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            Por ser a expressão da verdade, dato e assino o presente termo de cessão.

 

 

Recife, dia de mês de 20XX