UMA EXPERIÊNCIA DE LEITURA LITERÁRIA: A ANTÍGONA DE SÓFOCLES NA AULA DE LITERATURA

Resumen

Esta pesquisa teve por finalidade realizar uma experiência de leitura da tragédia clássica grega Antígona, de Sófocles, com alunos do 1º ano do ensino médio, com o objetivo de apresentar a eles um texto clássico e inserir no cotidiano deles esse tipo de texto. Buscamos respostas para as seguintes questões de pesquisa: 1) É possível trabalhar uma tragédia grega em sala de aula?; 2) Que temas poderão ser suscitados a partir da leitura dessa tragédia?; e, 3) De que modo os alunos vão fazer relações entre esses temas e sua experiência? Nos utilizamos de uma metodologia que prioriza uma aula dialogada, na qual os leitores são postos como protagonistas no processo de leitura. Para refletir acerca do ensino de literatura, nos embasamos nas Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM, 2006) e nos Referenciais Curriculares para o Ensino Médio da Paraíba (2006); Colomer (2007) nos auxilia a refletir sobre a leitura compartilhada e Petit (2008) acerca do papel do mediador. Quanto à recepção do texto literário, Jauss (1994) e Iser (1996) nos ofereceram as principais bases teóricas. Os resultados da pesquisa revelaram que é possível realizar a leitura integral de uma tragédia clássica com alunos do nível médio. A experiência de leitura comprovou que esses alunos sentem-se à vontade para expressar a sua opinião quando a leitura é realizada de maneira compartilhada e dialogada, participando ativamente do processo de significação do texto. Assim, percebem a literatura como algo que não está tão distante da realidade deles.